Excellent onderwijs betaalbaar organiseren

De basis van het CGO staat beschreven in de kwalificatiedossiers uit de onderscheiden domeinen. Deze wijze waarop invulling wordt gegeven aan het onderwijs verschilt van instelling tot instelling. Door middel van de koppeling met uw onderwijscatalogus ondersteunt Xedule uw invulling van het CGO onderwijs en maakt deze planbaar en uitvoerbaar. Indien u niet beschikt over een eigen catalogus, dan kunt u gebruik maken van onze catalogus. Door onze opzet is uw terminologie altijd te gebruiken in de applicatie.

Xedule beschikt over de functionaliteit om verschillende scenario’s door te rekenen. Hierdoor wordt het erg makkelijk om de logistieke consequenties van de organisatie van het onderwijs inzichtelijk te maken. Je kan hierbij onder andere denken aan het doorrekenen van aan te bieden leerarrangementen, de inrichting van de onderwijscatalogus of het analyseren van oplossingen voor een capaciteitsprobleem. De basis waarop beslissingen worden genomen op zowel strategisch, tactisch als operationeel niveau wordt hierdoor verstevigd waardoor het onderwijsproces efficiënter wordt uitgevoerd.

Om effectief onderwijs uit te kunnen voeren is een efficiënte inzet van onderwijspersoneel, faciliteiten en BPV-plaatsen noodzakelijk. Dit kan alleen worden bereikt door een integrale benadering van plannen en roosteren, waardoor uiteindelijk een optimaal resultaat wordt behaald. Integraal betekent hier van lange termijnplanning tot aan concrete weekroosters. Xedule onderscheidt hiervoor vier planningsniveaus. Deze zijn: meerjarenplanning, jaarplanning, periodeplanning en weekplanning. Het expliciet koppelen van deze niveaus is de eerste betekenis van integraal. Op ieder niveau vindt steeds een gezamenlijke afweging plaats over de inzet van onderwijspersoneel, faciliteiten en BPV-plaatsen, gegeven de (voorspelde) vraag naar onderwijs op basis van het aantal studenten. Dit is de tweede betekening van integraal. Deze integraliteit maakt Xedule uniek.

Meerjarenplanning
In de meerjarenplanning wordt de vraag naar en aanbod van onderwijs afgewogen. Historische data en trends worden gebruikt om het aantal studenten te voorspellen zodat de vraag naar onderwijs kan worden berekend. Nieuwe opleidingen kunnen worden geïntroduceerd en bestaande opleidingen bijvoorbeeld afgebouwd. Hierdoor wordt in de tijd inzicht verkregen in het benodigde onderwijspersoneel (aantal en soort expertise), faciliteiten en BPV-plaatsen. De instelling kan hierop vervolgens beleid formuleren.

Jaarplanning
In de jaarplanning wordt de vraag naar en aanbod van onderwijs in de verschillende periodes van een schooljaar inzichtelijke gemaakt. Vergeleken met het bovenliggende niveau neemt de onzekerheid in studentenaantallen af. Belangrijk wordt hier te voorspellen wat de studenten gaan doen. Welke leerroutes zullen uw studenten naar verwachting gaan volgen zodat de consequenties op onderwijspersoneel, faciliteiten en BPV-plaatsen zichtbaar worden. Verder kan op dit niveau de jaartaak voor ieder personeelslid worden gemaakt, waarbij overige taken en geplande onderwijstaken gezamenlijk worden gepland. Hiermee kunt u invulling geven aan het CAO artikel ´De organisatie van het werk´.

Periodeplanning
In de periodeplanning wordt op basis van de resultaten van het arrangeerproces het onderwijs verdeeld over de weken binnen een periode. Tijdens het arrangeerproces kiest de student zijn of haar leerroute. Wordt er in uw instelling niet door afzonderlijke studenten gekozen en volgen studenten dezelfde leerroutes? Geen probleem, ook die werkwijze wordt door Xedule ondersteund. Deelnemers met overeenkomende leerroutes worden geclusterd, BPV-plaatsen worden gealloceerd en onderwijsproducten worden ingedeeld naar weken en docenten of instructeurs. Ook wordt er gekeken naar de beschikbare faciliteiten zodat er tijdig kan worden ingegrepen bij een tekort of overschot.

Weekplanning
In de weekplanning worden de onderwijsproducten die in een bepaalde week zijn ingepland, automatisch geroosterd en gekoppeld aan docenten en faciliteiten. Ook is het hier mogelijk roosterwijzigingen door te voeren.

Xedule is ontwikkeld met als doel om het voor onderwijsinstellingen mogelijk te maken het onderwijs te organiseren, dat zij willen geven. Plannen van hoe en wanneer onderwijspersoneel, faciliteiten en BPV-plaatsen worden ingezet is essentieel. Door middel van het automatisch plannen en roosteren van onderwijspersoneel, faciliteiten en BPV-plaatsen kan een optimaal resultaat worden behaald. Daarnaast moeten verschillen in vraag en aanbod in een vroeg stadium worden opgemerkt. Xedule genereert daarom in iedere planningslaag diverse overzichten en signaleringen om inzicht te verschaffen in de vraag naar onderwijs en het aanbod van mensen en middelen. Hierdoor is het mogelijk tijdig corrigerende acties te nemen indien dit nodig is.

Xedule wordt aangeboden als SaaS (Software as a Service). Dit betekent dat Xedule als online dienst wordt aangeboden, waarbij de gebruiker de software niet fysiek aanschaft, maar benadert via het internet met een browser. De installatie, onderhoud en beheer valt onder de verantwoording van de SaaS provider. SaaS is een vorm van een ASP (Application Service Provider) dienst. Deze opzet garandeert dat de kosten voor beheer, onderhoud en hardware voor onderwijsinstellingen worden geminimaliseerd, zonder dat er concessies aan de functionaliteit worden gedaan.

Daarnaast zal Xedule communiceren met andere systemen met behulp van een Enterprise Service Bus (ESB). Een ESB versimpelt en standaardiseert interfaces tussen verschillende systemen: er is één generieke manier van communiceren met de ESB, de ESB zorgt voor communicatie met de onderliggende systemen.

Onderwijsinstellingen hebben allemaal hun eigen kenmerken. Zelfs binnen een onderwijsinstelling kunnen de roosterfunctionaliteiten benodigd per opleiding sterk verschillen. Standaard roosterapplicaties zijn daardoor niet altijd te gebruiken bij alle opleidingen binnen en onderwijsinstelling. Om dit probleem op te lossen heeft Xedule verschillende zogenaamde templates, die afhankelijk van de behoefte kunnen verschillen tussen opleidingen. Daarnaast garandeert de generieke opzet dat er makkelijk extra voorwaarden aan de roostermachine kunnen worden toegevoegd. Ook is het mogelijk om uw eigen terminologie te hanteren in de applicatie.